Правилното използване на аналитичен шумомер
Шумомерът е основен инструмент за измерване на шума. Това е електронен инструмент, но е различен от обективните електронни инструменти като волтметри. Когато преобразува акустичен сигнал в електрически сигнал, той може да симулира времевите характеристики на скоростта на реакция на човешкото ухо към звукови вълни; честотните характеристики на различната чувствителност към високи и ниски честоти и характеристиките на интензитета на промяна на честотните характеристики при различна сила на звука. Звукомерът е субективен електронен инструмент.
Правилно използване на шумомер:
1. Избор на среда, в която се използва шумомерът: изберете представително място за тестване и шумомерът трябва да се държи далеч от земята и стената, за да се намали допълнителното въздействие на отразения звук от земята и стените .
2. Метеорологичните условия изискват шумомерът да поддържа диафрагмата на микрофона чиста, когато няма дъжд или сняг. Когато силата на вятъра е над ниво 3, трябва да се добави капак за вятър (за да се избегне смущението от шума на вятъра) и измерването трябва да се спре при силен вятър над ниво 5.
3. Отворете кутията за носене на шумомера, извадете шумомера и поставете сензора.
4. Поставете шумомера в състояние A, проверете батерията и след това калибрирайте шумомера.
5. Използвайте сравнителната таблица (обикновено наричана ниво на шум в околната среда), за да регулирате обхвата на измерване.
6. Следното може да се използва бързо (измерете моментната стойност на средата, където нивото на звуковото налягане се променя значително), бавно (измерете средната стойност в среда, където нивото на звуково налягане не се променя много), импулсно (измерете пулса източник на звук), филтър (Измерете нивото на звука на определената честотна лента) За измерване се използват различни функции.
7. Запишете данните, ако е необходимо, и също така свържете към принтер или други компютърни терминали за автоматично събиране, организирайте оборудването и го поставете обратно на определеното място.
