Няколко точки, на които трябва да обърнете внимание, когато използвате правилно оптичен микроскоп
1, Правилни проблеми с инсталирането
Преди да използвате микроскоп, първо монтирайте окуляра и обектива на микроскопа. Монтажът на окуляра е сравнително прост, но основният проблем е в монтажа на обектива. Поради високата стойност на лещата на обектива, ако конецът не е правилно закрепен по време на монтажа, за учениците е лесно да паднат на земята и да причинят повреда на лещата. Ето защо, от съображения за безопасност, се подчертава, че учениците трябва да използват левия си показалец и среден пръст, за да поддържат обектива, когато го монтират, и след това да използват дясната си ръка, за да го инсталират. По този начин, дори и да не е правилно монтиран, учениците няма да падат на земята.
2, Правилно подравняване на светлинните проблеми
Фокусирането върху светлината е важна стъпка при използване на микроскоп. Някои ученици произволно завъртат леща на обектив към светлинния отвор, когато фокусират върху светлината, вместо да използват леща с ниско увеличение, както се изисква. Когато въртя рефлектора, обичам да използвам една ръка и често го дърпам надолу. Така че, когато насочват учениците, учителите трябва да наблягат на използването на огледала с ниско увеличение за светлина. Когато светлината е силна, трябва да се използват малки апертури и плоски огледала, докато при слаба светлина трябва да се използват големи апертури и вдлъбнати огледала. Рефлекторите трябва да се въртят с две ръце, докато се види равномерно ярко кръгло зрително поле. След като настроите светлината, не местете микроскопа случайно, за да предотвратите точното преминаване на светлината през рефлектора и навлизането в светлинния отвор.
3, Проблемът с правилното използване на квазифокалния винт
Използването на фокусиращ винт за регулиране на фокусното разстояние и намиране на обекта може да се каже, че е важна стъпка в използването на микроскоп, а също така е трудна стъпка за учениците. Студентите са склонни към следните грешки по време на процеса на работа: първо, фокусиране директно под обектив с висока мощност; Второто е, че независимо дали цевта се издига или пада, очите винаги гледат в очилата, за да видят зрителното поле; Третата причина е, че не се разбира критичната стойност на разстоянието до обекта. Когато разстоянието на обекта е настроено на 2-3 сантиметра, то все още е нагоре и скоростта на въртене на квазифокалния винт е много висока. Първите два вида грешки често водят до сблъскване на лещата на обектива с монтажа, повреда на монтажа или лещата, докато третият тип грешка е често срещано явление сред учениците при използване на микроскоп. В отговор на горните грешки учителите трябва да подчертаят на учениците, че регулирането на фокусното разстояние трябва да се извърши чрез намаляване на увеличението на лещата с ниско увеличение. Първо завъртете винта за грубо фокусиране, за да спуснете бавно цилиндъра на обектива и лещата на обектива трябва да е близо до предметното стъкло, но внимавайте да не позволи на обектива да докосне предметното стъкло. По време на този процес очите трябва да гледат лещата на обектива отстрани, след това да се взират в лещата на обектива с лявото око и бавно да регулират винта за груб фокус в обратна посока, докато се види изображението на обекта. В същото време обяснете на учениците, че обективното разстояние на обикновен микроскоп е около 1 сантиметър. Следователно, ако обективното разстояние е надвишило 1 сантиметър, но изображението на обекта все още не се вижда, възможно е образецът да не е в зрителното поле или винтът за груб фокус се върти твърде бързо. По това време трябва да се направят корекции. Инсталирайте позицията на филма, след което повторете горните стъпки. Когато в зрителното поле има замъглен обект, трябва да използвате винт за фина настройка на фокуса. Само по този начин можете да стесните обхвата на търсене и да подобрите скоростта на намиране на обекти и изображения.
4, Проблемът с преобразуването на обектива
След използване на обектив с ниска мощност и преминаване към обектив с висока мощност, учениците често предпочитат да използват пръстите си, за да завъртят директно обектива, смятайки, че това е по-спестяващо труд. Това обаче може лесно да доведе до отклонение на оптичната ос на лещата на обектива. Причината е, че материалът на преобразувателя е сравнително мек, с висока точност и нишките лесно се разхлабват поради неравномерна сила. След като нишката се повреди, целият конвертор ще бъде бракуван. Учителите трябва да насочват учениците да държат долната въртяща се плоча на преобразувателя и да преобразуват лещата на обектива.
5, Проблемът с правилното използване на очите
При наблюдение на обекти под микроскоп и двете очи трябва да са отворени едновременно, а лявото да гледа в окуляра. Но много ученици често не успяват да постигнат това, предпочитайки да покрият дясното си око с ръце или просто да го затворят, което не отговаря на изискванията за наблюдение на експеримента. Този лош навик може да причини умора на лявото око и не може да постигне способността за наблюдение, докато рисува. Докато посочва проблема на ученика, учителят трябва да демонстрира в детайли, че лявото око трябва да е възможно най-близо до окуляра, а дясното око трябва да се опитва да гледа в зрителното поле. Това повтарящо се обучение ще постигне изискването за отваряне на двете очи за наблюдение. Като алтернатива можете да правите следните упражнения: отворете очи, поставете лист хартия или длан между очите си, с нос пред себе си, така че лявото и дясното ви око да не могат да се гледат от другата страна. След това съзнателно погледнете първо наляво, а след това надясно, като правите това 3-5 пъти на ден сутрин и вечер. Можете да го научите за по-малко от звезден период.
Грешките в използването или работата на микроскопите са често срещано явление в биологичните експерименти. Докато ги приемаме сериозно, съзнателно ги коригираме, преодоляваме и умело и правилно използваме микроскопите, това е напълно възможно.
